+7 (995) 332 1548
Исправление почерка
для детей от 6 до 13 лет
для детей от 6 до 13 лет
Не будет значительных улучшений почерка уже за 8 занятий — вернём деньги по договору
Оставьте заявку до 17 ноября и получите тренажер для постановки хвата руки в подарок!
Исправим почерк ребенка за 4 месяца c гарантией результата
До курса
- Неправильно держала ручку
- Искривление спины при письме
- Неправильные соединения букв (низкая скорость письма)
- Прыгающие буквы (плохой глазомер)
- Искривление спины при письме
- Неправильные соединения букв (низкая скорость письма)
- Прыгающие буквы (плохой глазомер)
После курса
- Исправился хват пальцев. Держит ручку правильно.
- Держит спину прямо при письме
- Начала соединять буквы правильно. Скорость письма увеличилась
- В почерке появился наклон, плавность. Соблюдает пропорции букв.
- Стала более уверенной в себе
- Показывала упражнения одноклассникам на уроках
- Держит спину прямо при письме
- Начала соединять буквы правильно. Скорость письма увеличилась
- В почерке появился наклон, плавность. Соблюдает пропорции букв.
- Стала более уверенной в себе
- Показывала упражнения одноклассникам на уроках
осмотрите результаты наших учеников
П
Адиля, 9 лет
До курса
- Неправильная осанка, не умеет работать с тетрадью, нет наклона тетради при письме.
- Буквы маленькие, нет четкой читаемости текста.
- Низкая самооценка, ручку держит неуверенно
- Буквы маленькие, нет четкой читаемости текста.
- Низкая самооценка, ручку держит неуверенно
После курса
- Осанка ребёнка исправилась. Появилась привычка соблюдать правильный наклон в тетради.
- В классе появилось больше друзей за счёт того, что начал рассказывать о том, какое увлечение у него появилось.
- В классе появилось больше друзей за счёт того, что начал рассказывать о том, какое увлечение у него появилось.
осмотрите результаты наших учеников
П
Никита, 8 лет
(левша)
(левша)
Мамы очень рады успехам наших учеников
Мамы очень рады успехам наших учеников
Вам точно к нам, если ваш ребенок:
Не может завязать шнурки, покупаете обувь на липучках.
Постоянно «зависает» в гаджетах.
Заменяет или зеркалит буквы, переученный левша.
Долго думает, как соединить буквы.
Не любит делать домашнее задание, либо делает его "из-под палки".
Имел хороший почерк в 1 классе, но потом к 3-4 классу почерк испортился.
32
2 занятия в неделю
занятия на протяжении
4 месяцев
4 месяцев
60
минут —длительность занятия
Домашнее задание после каждого урока
4
ребенка
в каждой группе
в каждой группе
Занятия подстраиваются под ваше расписание
Уделяем много внимания каждому ребенку
Из чего состоит курс:
Мы выделяем большое количество внимания каждому ученику
В обычных школах невозможно выделить время каждому ученику.
Наша группа состоит не более чем из 4 детей.
П
очему наш курс
действительно даёт результаты:
действительно даёт результаты:
Учим не так, как в обычной школе
Каждый ребенок по-разному воспринимает информацию: визуально, через звуки или через тактильные ощущения.
Часто, из - за того, что информация доносится только одним из способов, ребенок не понимает материал. И это является причиной плохих результатов ребенка в школе.
Ему объясняют не так, как он привык воспринимать мир.
Часто, из - за того, что информация доносится только одним из способов, ребенок не понимает материал. И это является причиной плохих результатов ребенка в школе.
Ему объясняют не так, как он привык воспринимать мир.
Наша программа нацелена на разных детей:
визуалов
аудиалов
кинестетиков
Программа действительно интересна
Программа очень динамична. В течение урока меняется несколько упражнений, в ходе которых развивается мелкая моторика, навык красивого письма.
Курс составлен на основании методик:
При составлении программы учитывались материалы из 13 уникальных пособий, собранных по всему миру и переведенных автором курса.
Русской Школы Каллиграфии (РКШ)
Лучших
зарубежных методик
зарубежных методик
Курс учитывает современные проблемы:
Из-за постоянного доступа к гаджетам у детей развивается СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), который приводит к плохой успеваемости в школе.
Мы используем нейропсихологические упражнения на развитие мозга, которые формируют здоровую психику ребенка и повышают его внимательность
Мы используем нейропсихологические упражнения на развитие мозга, которые формируют здоровую психику ребенка и повышают его внимательность
постоянное "зависание" детей в гаджетах.
ерья и держатели из
натурального дуба
натурального дуба
Качественные мягкие перья помогают ребенку не нажимать на перо, контролировать силу нажима. Поэтому у ребенка не устает рука.
П
Из чего состоят уроки
Упражнения для развития глазомера
Упражнения для развития моторики рук
Работа с индивидуально разработанной прописью
Развитие письменной грамотности ребенка
Упражнения на письменно-пространственную ориентацию
Каллиграфические рисунки
Программа курса
— правила гигиены сидящего
— правильное удержание пишущего инструмента
— техника безопасности
— знакомство с перьями (острое и скошенное)
— знакомство с держателями
— упражнения: труба, полочка сплошная без нажима
— правильное удержание пишущего инструмента
— техника безопасности
— знакомство с перьями (острое и скошенное)
— знакомство с держателями
— упражнения: труба, полочка сплошная без нажима
— разминка на карандаше
— разбор элементов: овал, крючок нижний выносной элемент, верхний выносной элемент
— разновидности соединительных элементов
— знакомство со скошенным пером
— знакомство с искусством оригами
Итог: творческая работа: цветочная композиция пером
— разбор элементов: овал, крючок нижний выносной элемент, верхний выносной элемент
— разновидности соединительных элементов
— знакомство со скошенным пером
— знакомство с искусством оригами
Итог: творческая работа: цветочная композиция пером
— разминка на карандаше
— изучение базовых элементов классического шрифта: овал, крючок, соединительный выносной элемент буквы «и», петля вниз, петля вверх, полочка с нажимом, буква «г», выносной элемент дуга вниз,
дуга вверх, соединительный элемент буквы «у»
— изучение базовых элементов классического шрифта: овал, крючок, соединительный выносной элемент буквы «и», петля вниз, петля вверх, полочка с нажимом, буква «г», выносной элемент дуга вниз,
дуга вверх, соединительный элемент буквы «у»
— разминка на карандаше
— изучение строчных букв: «о», «ф», «ю», «а»
— отличие заглавной буквы от строчной
— Написание заглавных букв «А», «Б», «В», «Г»
— Игровая форма, упражнение рисунок цветок,
использование цветных карандашей или красок
— Творческая работа: силуэтный рисунок с подписью
— изучение строчных букв: «о», «ф», «ю», «а»
— отличие заглавной буквы от строчной
— Написание заглавных букв «А», «Б», «В», «Г»
— Игровая форма, упражнение рисунок цветок,
использование цветных карандашей или красок
— Творческая работа: силуэтный рисунок с подписью
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «и», «ш», «й», «ц», «щ»
— изучение заглавных букв: «Д», «Е», «Ё», «Ж», «З».
— творческая работа: рисунок гусиное перо, принцип
работы легкого нажима.
— повторение ранее изученного материала.
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «и», «ш», «й», «ц», «щ»
— изучение заглавных букв: «Д», «Е», «Ё», «Ж», «З».
— творческая работа: рисунок гусиное перо, принцип
работы легкого нажима.
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «е», «ё», «г», «п», «т»
— изучение заглавных букв: «И», «Й», «К», «Л», «М».
— игра: реакция по ассоциативному ряду с визуальным
нарисованным предметом.
— творческая работа: рисунок животного при помощи букв
— повторение ранее изученного материала.
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «е», «ё», «г», «п», «т»
— изучение заглавных букв: «И», «Й», «К», «Л», «М».
— игра: реакция по ассоциативному ряду с визуальным
нарисованным предметом.
— творческая работа: рисунок животного при помощи букв
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «с», «м», «л», «б», «д», «в», «у», «з»
— изучение заглавных букв: «Н», «О», «П», «Р», «С», «Т»
— творческая работа: портрет человека буквами и словами
— повторение ранее изученного материала
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «с», «м», «л», «б», «д», «в», «у», «з»
— изучение заглавных букв: «Н», «О», «П», «Р», «С», «Т»
— творческая работа: портрет человека буквами и словами
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «э», «х», «ж», «к», «н»
— изучение заглавных букв: «У», «Ф», «Х», «Ц», «Ч»
— игровая форма: классическое музыкальное произведение, ассоциативный ряд слов, рисунок
— повторение ранее изученного материала
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «э», «х», «ж», «к», «н»
— изучение заглавных букв: «У», «Ф», «Х», «Ц», «Ч»
— игровая форма: классическое музыкальное произведение, ассоциативный ряд слов, рисунок
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «ч», «ь», «ъ», «ы», «я»
— изучение заглавных букв: «Ш», «Щ», «Э», «Ю», «Я».
— творческая работа в игровой форме: русская народная сказка, аудио-трек, мультфильм, рисунок.
— повторение ранее изученного материала.
— изучение новых букв и их буквенных сочетаний: «ч», «ь», «ъ», «ы», «я»
— изучение заглавных букв: «Ш», «Щ», «Э», «Ю», «Я».
— творческая работа в игровой форме: русская народная сказка, аудио-трек, мультфильм, рисунок.
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— творческая работа: рисунок птицы пером с использованием приемов рисунка в каллиграфии
— повторение ранее изученного материала.
— творческая работа: рисунок птицы пером с использованием приемов рисунка в каллиграфии
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— изучение цифровой системы, изображение цифр на рисунке, запись собственного дня рождения.
Творческая работа: изготовление и роспись тематической открытки
— повторение ранее изученного материала.
— изучение цифровой системы, изображение цифр на рисунке, запись собственного дня рождения.
Творческая работа: изготовление и роспись тематической открытки
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала
— изучение собственного имени, рисунок, запись имени классическим шрифтом.
— творческая работа: композиция кролик из сказки «Алиса в стране чудес»
— повторение ранее изученного материала
— изучение собственного имени, рисунок, запись имени классическим шрифтом.
— творческая работа: композиция кролик из сказки «Алиса в стране чудес»
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— знакомство с исторической справкой: появление письменности, появление и использование разных видов шрифта, изучение русской вязи.
— повторение ранее изученного материала.
— знакомство с исторической справкой: появление письменности, появление и использование разных видов шрифта, изучение русской вязи.
— разминка на пере
— повторение и обобщение всего материала.
— творческая работа: написание тематического
письма себе или для семьи.
— повторение и обобщение всего материала.
— творческая работа: написание тематического
письма себе или для семьи.
— разминка на пере
— повторение ранее изученного материала.
— знакомство с леттерингом, отличия каллиграфии, современной каллиграфии и леттеринга
— повторение ранее изученного материала.
— знакомство с леттерингом, отличия каллиграфии, современной каллиграфии и леттеринга
— разминка на пере
— подведение итогов курса
— торжественное вручение сертификата об окончании курса каллиграфии.
— подведение итогов курса
— торжественное вручение сертификата об окончании курса каллиграфии.
Екатерина Штольц
снователь курса
11 лет преподавания русского, английского языка и литературы
7 лет преподавания каллиграфии
6 000 подписчиков в инстаграм @katusha_litera
Главный методолог школы "Litera"
7 лет преподавания каллиграфии
6 000 подписчиков в инстаграм @katusha_litera
Главный методолог школы "Litera"
Прохождение курса у одного из лучших каллиграфов США и мира @michaelrsull
Обучение у одного из лучших каллиграфов России @nikolietta_calligraphy
О
Почему у вашего ребенка плохой почерк
Какой тип преподавания подойдет вашему ребенку, чтобы повысить его успеваемость
Несколько эффективных упражнений для изменения почерка
Правила посадки ребенка, чтобы у него не болела рука и спина при письме
Какой тип преподавания подойдет вашему ребенку, чтобы повысить его успеваемость
Несколько эффективных упражнений для изменения почерка
Правила посадки ребенка, чтобы у него не болела рука и спина при письме
апишитесь на бесплатное пробное занятие
З
На занятии вы узнаете:
Часто задаваемые вопросы
Ничего страшного, программа будет адаптирована под ребенка с учетом пропущенных занятий и вы сможете доходить пропущенные занятия в другие дни недели (не более 2-х за курс).
В таком случае я буду проводить индивидуальные занятия с ребенком до тех пор, пока мы не решим проблему. За перевод на индивидуальное обучение доплачивать не нужно.
На моих уроках все дети сдают телефон перед занятием. Если вы позвоните, я сама смогу вам ответить на звонок. Более того благодаря моей методике, дети действительно увлекаются каллиграфией и не интересуются гаджетами
В зависимости от занятости ребенка в урок можно уместить больше практики. При желании родителя домашнее задание может выдаваться и на домашнюю отработку.
Инструменты и прописи уже входят в стоимость курса.
Преимущество пера в том, что оно избавляет от нажима. В то время как ребенок пишет шариковой ручкой, он постоянно нажимает на неё.
Когда ребенок начинает после пера писать ручкой, у него автоматически закрепляется рефлекс слабого нажима и принцип «найти нужный угол, чтобы ручка моя писала».
Когда ребенок начинает после пера писать ручкой, у него автоматически закрепляется рефлекс слабого нажима и принцип «найти нужный угол, чтобы ручка моя писала».
Остались вопросы? Звоните!
ИП "Сырвид Александр Александрович"
Узнайте о наборе группы 7-8 лет
Узнайте о наборе группы 9-13 лет
Узнайте о наборе группы 14-17 лет
Курс для подростков будет запущен в июне 2020 года. Вы можете оставить заявку и забронировать цену
7 500 4 900 ₽/месяц
Запишитесь на 2 урока и получите тренажер в подарок!